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是李逍遥。
1、李逍遥,后取道号“一贫”,系列单机游戏《仙剑奇侠传》重要角色之一,是《仙剑奇侠传》男主角,亦登场于《仙剑奇侠传二》和《仙剑奇侠传五》,在《仙剑奇侠传五前传》有所提及。
2、原是一乡下客栈店小二,天资聪颖,因一壶酒被酒剑仙传授了蜀山仙剑派剑术,在仙灵岛与赵灵儿相遇,自此经历重重磨难成长为一代旷世奇侠。后出任蜀山掌门,取道号一贫,御剑行遍天下,行侠仗义、斩妖除魔。多年后因魔教之乱,故引咎卸职,成为蜀山七圣之一。而后虽心力交瘁,但仍竭力保护天下苍生。
关于中小学教师的标准工作量其实并没有统一的规定,但是,由于人社部门会给学校按照一定的师生比配备教师,所以,一个规模相似的学校配比教师数是基本均等的,各校教师的工作量也就基本大差不差,也会逐渐形成一个区域大体的一个工作量模式。
例如,笔者所在区域,一般综合学科教师,也就是音体美教师大约每周16节课左右;语数外教师大约14节课左右;如果语数外教师再兼任班主任就再减两节课,12节课左右。在小学,一般都是语文老师兼班主任,这样班主任一般只教一个班的语文课,而不兼班主任的数学老师可能就会带两个班的数学课。同时还会考虑到低中高年级会有1-2节的差距,一般低年级课多一些,中年级和高年级课再分别少一两节课。还有一些其他的兼任工作情况,比如,兼任图书管理员的、负责学校有训练任务特色化项目的、心理咨询员等等,也会适当地减少1-2个课时。具体看每个学校的情况,师资结构,每个学校都会有相对合理的一套工作量分配标准。
教师的工作是一个良心工作,是很难量化的。不能说课时数多的老师一定比课时数少的老师工作量大。举个简单的例子,音乐老师的16节课和两个班的数学老师10节课,你说谁的任务重呢?音乐毕竟没有考试的压力,而数学就有考试,就要补差,工作压力不一样。音乐16节课可能涵盖了好几个年级,要备几个年级的课;数学一般是同年级的两个班,备课的压力小一些。还有不同的教师,工作责任心不一样,付出的也不一样,工作量也不一样。而爱心与责任心是无法量化的,所以教师的工作量就是基本在校内达到个平衡就不错了。
关于多劳多得,目前一般体现在绩效考核上。绩效考核主要是岗位津贴:学校大大小小干部、负责某些工作的人员、班主任等;工作实绩,如考试成绩、指导学生获奖、自己撰写论文发表获奖、参与市区教研竞赛获奖等等。也只能说大体上反映多劳多得,但也无法绝对化。还是那句话,教师是一份良心工作,无法完全量化。大体公平就行。
当然,虽然教师工作难以完全量化,但依然有个公平的保障,那就是,学校工作量的认定和绩效考核方案一般都是要教代会通过,得到大多数教师认可才能执行的。大多数人认可的基本就是公平的。
1、一个中小学教师的标准工作量是多少?
按国家教育部规定的中小学专任教师各科的周课时量是:
普通高中教师10到14节,高中语文、数学、英语每周10节,物理、化学、生物、政治、历 史、地理每周12节,音乐、美术、体育、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节(中职学校的有所不同,可参照本标准根据专业特点制定各学科周课时量标准)。
初中教师12到16节,语文、数学、英语每周12节,生物、政治、物理、化学、历史、地理、 体育每周14节,音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节。
小学教师14到18节,语文、数学每周14节,其他专任教师每周18节。
跨科目教师工作量:
如果跨年级同一科目,每周加0.5课时工作量;跨年级不同科目,每周加1课时工作量。
至于行管干部和勤杂人员工作量,***的大体上按平均工作量占比来算,没有统一标准。一般情况是校长、教导、政教占0.5个平均工作量(下同指平均工作量);会计、年级组长、教研组长、实险员、图书管理员占0.4;出纳、教导助理、政教助理占0.3等等,学校还可根据班额多少作适当调整,实际各项占比多少最好在学期初的教师大会上讨论通过。班主提取了班主任津贴不再计算工作量。
2、怎样才能体现多劳多得?
学校在分工分课时,不可能平均分配,肯定会工作任务有轻重之分,再者,能者多劳,肯做事会做事的可能要挑重担,工作量重一点,年老的身体不强的需要照顾的,工作量会相对轻点。学校期末目标管理考评一定要与绩效工资发放挂钩,目标管理考评要以教学质量和工作量为重点进行考核评分,学校根据考核分计算绩效金额,这就很好地体现了多劳多得,优劳优得。
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